又是"阿囡懂什麽"

她的行為當然不能完全用大人的想法去理解，她會的事物日漸增多，但邏輯性不一定存在，她有時是強記的次序，次序有時是我們示範的，有時是她自己編排的，真的邏輯或推理是在轉換背景或條件下，她都找到答案。她知買東西要去售貨員那兒俾錢，她也知唔舒服會食叫做"甜甜"的藥或者睇醫生，但串連起來，俾錢買藥給我吃便是重組句子的那種功效，也是推理了解的結果，這都是父母渴望見到的一種兒女有的一種能力。