又一暑期試班，體操篇！

Regards, Rado.

準備中

澄媽和阿囡上樓選購蛋糕器材和食材，準備後天去安妮姨姨家，幾個小朋友一起做蛋糕。家中的所有做蛋糕的工具，都要拿去作製作之用。當然其中並不包括焗爐，因為安妮家中有一個很大的，不過，其他小工具或專門工具就欠奉，唯有添置。

Reservation from Polly Cheung (HK)

Polly mammy is booking anything for waterChing. Well done! from hotel to park tickets, from transportation to restaurants, she is just amazing. Take a look her emails:-

 

Dear Ms Lau……please kindly put a remark on my table preference. You mentioned first come first served, then would that mean it's very unlikely to get a front row table since I'm coming at 8pm?......Regards,Polly…..

 

From: Reservations & Ticketing Officer, Resorts World Sentosa, Dining Reservations

 

Please be informed that we already made a reservation as details below. …..

Meanwhile, we also noted of your special request however it is subject to availability due to first come first serve basis.

………………Please find the attached of Ocean restaurant June dinner and kid’s menu for your perusal. ……..

 

From: Polly Cheung [mailto:pollysmcheung@yahoo.com.hk]

Dear Sirs, I am traveling to Sentosa in August 2013.  As a highlight for the very first areoplane-trip of my 3.5 years old little girl, I would like to make a dinner reservation at Ocean Restaurant by Cat Cora (S.E.A Aquarium).  Reservation details as follow:

Date:  14 Aug 2013 (Wed)  8pm , No. of Guest:  2 adults and 1 child

I definitely want a front-row table right next to the aquarium, can you guarantee such arrangement?  I can make a deposit to secure a best view table if necessary.

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關聯餐廳

我們最近的暑期興趣班，都是在報名和試班階段，有一天，我們到柯士甸路試智力型課程JELIC，完成後先來個短快午餐，才去何文田試瑜珈。在急趕情況之下，去了一家韓國小店，兩人侍應兩人廚房，少過廿個座位，看來並不起眼，但事實上是一流的傳統韓食，不港化，不太辣和粗制，最重要是阿囡很愛吃，特別係這個餐前小吃，甜的薯粒和豆腐乾，她都很愛吃，而且她跟侍應阿姨有很友善的互動，整過感覺和經歴都非常好，阿姨還為她添吃，她現在再去那裡都要求吃這前菜呢！

夜玩遊樂場？不是！

阿囡看什麼？我不記得。說她很活潑的事？不是。說她很慘雨後餵蚊？不是。說她有多晚還在公園玩不回家？都不是。原來：她一向都有想像力，把樹葉當作不同的物件，今次是要煮飯的食材，要把公園地面當作廚房的爐頭。這是三維空間的想像，還有很多二維的在畫紙上，下次再講。

腦內還是響起這歌

五月五，过端午，划龙舟，敲 锣鼓，一二三四五，你来划船我打鼓。(阿囡有一套動作的)

七元五角

放工已經到晚餐時間，阿囡同澄媽吃了饅頭，所以遲開飯也沒問題，而且她們看來也胃口不佳。阿囡吃了半碗，便嚷著要先做功課，又上櫈又落櫈的，解釋著功課很快會做，做完再來食下半場。於是，我便假設了有一二三的次序遊戲，食飯、做功課和去西九龍，123可以，1213或者213都唔得。最後，我們在儍儍的歡笑聲中，把晚飯吃完，準備去西九龍。出發的時候其實很晚，店舖都可能收工，我都預計白行一遍，變成散步，我也如實地告訴她，她竟然提議我抱她來跑快點，唉，真的重得要命，到西九龍前的垃圾站我已經投降。當我們去到九樓的奇趣天地，除了發現已經拉閘關門之外，我也發現自己沒有銀包，只得碎銀和八達通，唯有緊急動腦筋，看看有什麼活動。幸好被我發現八樓有廿多青年做冰曲訓練，這也算新的事物吸引她。除了睇訓練，那裡還有明星閃咭售賣機和古董磅重機，可以玩入錢，而剛好我也有一個一元和一個二元，不多不少玩哂兩樣，阿囡都很興奮。臨走時，我還用八達通買了維他奶，引誘她回家兼除鞋洗手，大功告成，承惠(音"成為")四元五角，多謝！

父親節

我和女兒的肚臍都被畫下來，哈哈！還有，她說她要拖著我的手。這裡有澄媽，我和阿囡摺的花朶。阿囡提出要寫我的名字呢！多謝你，乖囡！

簡單而快樂

我們在這餐廳外的父親節做麵包活動，花費比不上一隻名錶、一個新電話或一餐豐富的晚餐，但實在更加難忘。兩位日籍麵包男師傅，和一位女的日籍主持，合力教大家做麵包和摺紙。而且，還有很多本地人義工似的在協助翻譯、拍照和指導。我們的那一枱只有兩個小男孩，所以澄媽在一爸一子女的限制下也加入了，而且日籍的男麵包師也逗留在這枱很久。阿囡也有和他互動，他示範了把不同顏色的麵粉，在手裡搓成長條，再以不同顏色扭在一起，澄媽也依樣畫葫蘆，色彩很美。他做的那個麵包也送了給我們，結果我們便有六個了。阿囡很努力和有步驟地做我的樣子，實在很令我感動，她也主動表達和交談，也樂於嘗試她第一次玩的摺紙。這些都感謝澄媽的安排！

暑假遊樂班

阿囡今日試參加JELIC Program 智力寶盒課程. 國際兒童腦力開 發課程. JELIC Whole Brain Development Program，聽完都不知道是什麼？我們年幼的年代都沒有這些東西，有的是玩具而已。如果是解決難題的訓練的話，我們當年的難題是如何隔著鐵閘同隔壁的小朋友玩"煮飯仔"

心軟

阿囡罕有地早上希望我陪她，不准許我出門上班，她不是哭不是發脾，也不是發出命令那種，而是輕輕柔柔地，溫溫和和地求你陪她著鞋，陪她紮頭髮。最後，還要倒數計時才勉強有進展，之後都是玩黐實澄媽和不辭而別。

真係好大差異

十點半夜晚，三歲半小朋友在油麻地翠華吃魚蛋粉，飲凍檸茶，你話特唔特別！？當然，你會話一次半次，你會話有幾嚴重，你會話平日都夜，你會話平日都食。。。當然，我都會話或會答，唔會病唔會死唔怕嘅！！！唯有唔同意都不反對。。忍耐。。求同存異吧，澄媽所報的暑期班，我便是沒什麼貢獻，我也是個令她"激氣"的爸爸。唯一肯定的是阿囡睡眠不足，病會康復得慢，而且今日已經飲了凍橙汁，今晚再飲凍檸茶，一入自己房已經咳到暈。。唉。擔心到訓唔著。

棉花糖釣魚

挑戰，來吧！

報學校轉學校一役暫緩，暑期班一役也剛敲定，但事實上這才是開始，報讀各式各樣的課外活動並不是證書的使然，而是看看那個她開心有學習，最好是額外看得岀她的天份，澄媽報名是功勞，我們也得親身觀察，來吧加油啦澄爸澄媽！

破記錄

可能是太晏起床的關係，剛過去的星期日阿囡第一次沒有午睡，由在家玩遊戲到晚上去吃晚餐，她一直都精力充沛，龍精虎猛。當然，有時小休坐下的時候有點失神，但是其餘時間都有問有答，而且沒怎樣發脾呢！那天傭人姐姐原是要放假休息的，但特地拜託她少休息一天支援我們，因為澄媽每月身體不適，而我更是有點腸胃炎。說來也幸運，有傭人姐姐一起照顧，輪流陪她，否則真的會很吃力呢！

女兒的未來

朋友的facebook有這個post,拿來增加點啟發也不錯。{引述}有女兒的都要看, 有兒子的更要看。這個媽媽很聰明。  女兒收情書 家長告訴女孩五句話, 值得做爸媽的借鑒!   這是一位優秀母親對待女兒情書的態度,覺得很值得各們家長學習!一天我問她收到過情書嗎?她愣了一下,然後搖搖頭。我故意驚訝地問:"不會吧?你這麼優秀難道還沒收到過情書?"不知是她不想承認,還是真的沒收到過。總之,她羞紅著臉問我:"如果我收到了情書了,該怎麼辦呢?" 我說:"第一,這說明你長大了,開始吸引異性的目光了,是件好事。"
"第二,你要分析一下自己的魅力是什麼?品德好、學習好、氣質好、脾氣好、形象好、身材好......,如果是: 品德好,那你就保持你心地善良、樂於助人的好作風。 學習好,那你就要保持名列前矛,最好再提高幾名。氣質好,那你就繼續堅持博覽群書,練好琴棋書畫,提高修養。女人的氣質是修出來的,不是裝出來的。 脾氣好,那你就保持自己的性格,不要再象小女生那樣任性、亂髮小姐脾氣了。形象好,那你就繼續保持乾乾淨淨、整整齊齊、清清爽爽的形象,別像小時候,一寫作業滿手滿身都是鋼筆漬。 身材好,這一點你可要注意了,因為我最近發現你有點駝背,要加強鍛煉,坐立行都要挺直了背。還有要特別注意保護眼睛,近視度數可不能再加深了。 除此之外,女人還要會熟練地幹家務,做一手好菜。"女兒聽了,羞澀地說:"我哪有這麼全面呀,我還差的遠呢。"我笑著說:"其實擁有這些魅力並不難,但這些都是異性比較看中和欣賞的女性魅力。你要是都具備了,那真是魅力四射啦。"
"第三、不論你是否對這個男生有好感,你都要靜觀其變,以不變應萬變。中學生還沒定型,他今天說喜歡你,明天說喜歡她,這都很正常,所以,你對他的情書也沒必要看得太重。別讓它成為心理負擔。今後見到他還要和以前一樣落落大方,淡然處之,就像什麼都沒發生過,否則反而會引起他的誤解。"
"第四、如果有可能,選個合適的時機直接告訴他,上大學前你不想考慮任何與學習無關的事。要知道,你將來上了大學,機會還多的很,現在根本沒必要考慮這件事。難道要為了一棵樹木而放棄整個森林嗎?"
"第五、寫情書的男生對你的感情根本算不上是愛,充其量是一種好感罷了。真正的愛是需要與責任相伴隨的,他現在對自己都負不了責,生活還依靠父母,對你就更無法負責了?一個沒有能力對女人負責的男人,即便再優秀,女人也不會接受他。"
"總之,保持優秀,修正不足。將來你還會收到很多很多的情書,贏得更多優秀男士的青睞,到時候,你可要擦亮眼睛,選一個正直、勇敢、堅強、有責任心、有事業心的人,選一個能真正與你風雨同舟,同甘共苦,相伴一生的愛人。" 女兒聽了,一臉得意,大言不慚地說:"媽你放心吧,我將來找的丈夫一定比你的強。"我拍拍她的腦袋,笑著說:"好呀。希望如此。一會兒等你爸下班了,我一定要把這話告訴他。將來我到要看看我們倆誰的丈夫誰更優秀。呵呵。分享給有孩子的朋友們!!!
... 我不同意全部, 但實在要達成同意的部份, 也要每天努力和累積。

Words

Really don’t have much time to write things about my little girl as she grows up so fast each day. Yesterday, she told me a story from one page of her book. Meerkat goes into the castle. They have a party and play the balls. And they eat some cakes. .. that’s really cool from my point of view. Nice learning !

重複

與當年我們玩的無異，由想像力引發，都喜歡為自己圍屋子！

緊急温書

第七章 各發展階段的悲傷反應

一、兒童的悲傷反應

˙一般認為處理兒童對死亡的反應時，發展 階段扮演最根本的角色。Bowlby認為兒童 的悲傷反應與成人不同者在於兒童對身處 世界的瞭解有限，加以天生脆弱需要被照 顧，會有著生存威脅。此外，兒童的悲傷 反應深受周遭成人的悲傷反應方式及其對 兒童悲傷反應的期待所影響。

˙Wolfelt(1991)認為相較於成人，兒童可 能因為語言表達能力上的欠缺，，多半以 行為表現或是生理反應來表達他們的悲 傷，而較不會以言語的方式來表達。因 此，通常也使得成人認為兒童不會悲傷。 問題的癥結是沒有一個能夠讓兒童表達悲 傷的環境。

˙兒童會以多種方式來抗拒失落，表達他們 的悲傷，例如：產生退化的行為、生病、 拒食、睡不好、變得過動、破壞物品、情 緒或反應有退縮的現象、易爆發的情緒、 成績退步、不專心。

˙有時成人會希望兒童的悲傷趕快過去，無 形中卻有著要兒童堅強，不可悲傷的暗 示。

˙成人若不能提供一個支持和照顧的環境， 幫助孩子表達出悲傷的話，可能使得兒童 在面臨重要關係的失落時，潛在地發展出 對周遭環境的不信任，加重其哀傷反應。

˙三至九歲的兒童正處於「神奇的想 像」(magic thinking)階段，相信只要他 們想像的事情就會發生。因此，可能會有 懷疑對方的死亡是他的關係。

˙要瞭解兒童的哀傷反應，有必要瞭解兒童 死亡概念[1]及其發展。許多時候由於兒童 對於死亡認知的不足，會出現不斷重複問 問題的反應。

˙Jeweet的兒童哀傷歷程(引自侯素 棉，1994)：

1.早期的哀傷階段：兒童早期的哀傷反應 是震驚、不相信、痛苦、以防衛機轉來因 應日常生活，甚至是重要他人去世前的好 朋友和有興趣的活動，兒童都可能不聯 絡、不參與、不投入。這種最初的反應可 能在一段時間之後，兒童漸漸能接受事實 時，演變成哭泣。之後，開始關心「誰來 照顧我？」以及「誰來保護我的安 全？」。此時，成人可能發現兒童變得好 動，無法維持一段時間的注意力。保持忙 碌是兒童避免想到失落的方式，在生理上 亦可能出現反應的改變，如心跳加快、肌 肉緊張以及失眠等症狀。此時，幫助兒童 因應最有效的方式是提供再保證與生理上 的舒適感。

2.強烈的哀傷階段：此階段兒童出現強烈 的情緒反應，如：憤怒、想念、罪惡感 等。兒童可能不斷地討價還價，希望死者 能復活。在兒童的世界裡總是相信人應該 像童話故事有個快樂的結局；也認同電視 裡分離之後還會在重聚。因此，想念的心 情可能一再地出現。這個時期通常持續較 長的時間，而且是兒童最難以被接近的時 期。假使成人能允許兒童經驗與接受其情 緒，對於催化哀傷的歷程較有助益。

3.失落與哀傷的統整階段：兒童開始接受 失落的事實，表現在哭泣的次數變少、強 度較弱，逐漸從哀傷中平復。

˙影響兒童悲傷的因素：(侯素綿，1994)

1.周圍成人如何處理失落：Bowlby主張成 人應以開放、真誠的態度，清楚地讓兒童 瞭解他所想知道的細節。Carroll(1985)則 認為說明時說得太詳細反而有反作用造成 兒童不必要的擔心與恐懼，重點在於解除 孩子的疑惑，在說明時應瞭解兒童想知道 的是什麼再告訴他什麼，不避諱但也不多 講。此外，兒童仰賴成人作為角色的模 仿，換言之，成人是兒童學習因應悲傷反 應的主要學習對象。

2.成人對兒童失落反應的期待：兒童會依 據成人的期待來表現他的悲傷或壓抑控制 悲傷的情緒。

3.失落發生時兒童的發展階段

4.兒童與死者的關係

5.支持系統的多寡

6.死者死亡的原因

˙兒童期的喪慟可能導致後來的情緒障礙， 若與後續的照顧者關係良好，將有助於症 狀發生的減少。Jeweet指出，兒童哀傷的 復原，最大痛苦需六至十二週才能減低， 要完全由哀傷的經驗中回復則需要兩年的 時間。

˙孩子在災難中失去親人，是最常見的壓 力，也是最急需處理的危機，大多數會出 現以下反應：

1.不相信親人已經永遠離開

2.身體不適，例如沒食慾、呼吸困難

3.覺得自己被拋棄，對過世親人生氣

4.對親人的死亡自責，覺得親人死亡是因 為自己不乖、自己亂詛咒所造成

5.模仿過世親人的行為或特徵

6.變的容易緊張

7.擔心以後沒人照顧他、疼愛他

8.出現跟以前很不一樣的舉動，例如特別 乖、特別頑皮或故作堅強

˙面對在災難中失去親人的孩子時，教師可 以：

1.分享經驗：鼓勵孩子說出他災害當時的 經驗，或者用間接的方式與孩子討論親人 死亡的議題，如：先討論小寵物的死亡、 以前親人過世的心情等等。

2.表達情感：跟孩子談他失去家人的感 覺，可以透過言語、繪畫或黏土的方式讓 孩子表達他內心的悲痛、傷心、甚至悔恨 等等。

3.面對孩子的罪惡感：有些孩子會認為家 人死亡是自己造成的。我們必須要讓孩子 了解每個人都會犯錯，且他已經盡力表現 得很乖了，他不需要為任何人的死亡負 責。同時並幫助孩子回想和過世親人的快 樂日子，提醒孩子他也曾讓他的家人感到 很快樂。

4.讓孩子有機會對失去的親友表達心意： 年長一點的孩子可以讓他們禱告、祭拜或 參加親人的喪禮，並告訴他們喪禮的過程 與意義，至於年幼的孩子，若怕對他衝擊 太大，則至少可讓孩子多少參與家人的悲 傷與忙碌。比如：四歲的孩子，就可以教 他如何折紙元寶。不過，別忘了給他您溫 暖的陪伴。

5.一起回憶：可和孩子一起回憶過去和家 人在一起的情景，提醒孩子，「他愛過 你，你也愛他」，這些曾一起分享過的美 好回憶，不會因為對方的逝去而變得沒有 意義。

6.討論死亡：當發現孩子對死亡產生疑惑 時，主動地和他討論。越避免討論，會更 使得孩子覺得死亡是一件神祕又可怕的 事。若他問其他家人：「你會不會也死 掉？」。目的是想確定他是否能有家人繼 續陪伴，這時可不正面回答他的問題，而 是告訴他：「我們當然都希望可以一直生 活在一起很久很久…」

˙面對在災難中失去親人的孩子時，教師應 避免：

1.不要刻意避免和孩子討論死亡或當作事 情沒有發生。不要避免告知他事實，甚至 扭曲真相。例如：轉移話題，或說：「媽 媽在別的地方」。

2.不要立即將孩子送走，或強迫他進入新 的環境。如果孩子沒有機會處理心中的傷 痛，就被拋進新的生活中（如寄養家庭、 孤兒院），將會在他的心中留下極大的陰 影。

3.不要強迫孩子勇敢、堅強。有時悲傷哭 泣是必要的，這時，告訴他們：「你可以 儘量哭」，會比告訴他們：「不要哭」要 來得好。

4.不要對死亡做不適當的解釋。例如：媽 媽出遠門去旅行了------這會讓孩子覺得媽 媽是不告而別的，尤其當他等不到媽媽回 來時，會更加的悲傷；死掉就像睡著一樣-----有時孩子會害怕自己也在睡夢中死去。

5.不要禁止孩子談論有關災難的話題或重 述當時的回憶。孩子可以藉由這樣的方式 來降低他的焦慮。

˙林淑美(1992)認為，協助兒童面對親友的 死亡必須：

1.鼓勵兒童說出心裡的感受

2.協助兒童表達悲傷的各種情緒

3.真心傾聽來瞭解與接納兒童

4.灌輸對死亡的正確認知

5.協助兒童處理沮喪

6.確定自己對死亡的態度以及是否有正確 的認知

教導互動

這個下午，澄媽狀態不佳，但也谷出她的母愛和耐性，嘗試令阿囡遵守規則和命令，而不是討價還價的那種，而且還要她不依賴別人，自己照顧自己和執行任務。我很累地在房內小休小睡，但整個過程卻聽在耳裡，心裡聽得她的哭訴，心痛不已，但也忍下去，讓她母女倆人接觸和面對面來些小衝突，希望她們了解對方多一點，也保留一點她倆之間時光和互動，不管這互動是愉快與否。結果怎樣？都是沒有下台階，澄媽不會，傭人姐姐不會，阿囡更不會，直至阿囡打爛杯子，我都要出來，這才能打「完場」（音:圓搶）。姐姐過程中不用多說，不敢出聲，在旁洗碗，執拾打掃。阿囡呢？她一如以往，把我們制止她做的事歸納為「鬧佢」，因為都是帶來不歡樂或不愉快的感覺，她當然不明白那個詞彙的意義，她把拒絕或制止都放在一起， 而且也看成那人不喜歡她的結論。女孩子看世界是和男孩不一樣的，這個論點在裡得到證實，她們把感知感覺都連接在人與人或她們與人的關係上。她們不是單用邏輯或理性去理解、處理或回應不同的狀況。她不停地在過程中說著，傭人姐姐幫我，媽咪幫我，爸爸幫我，我地係我friend，friend 在她的意思是她親密關係的人、愛護她的人或她愛護的人。毫無疑問，她已經會為她親密關係的人的喜怒哀惡而著緊。她也嘗試告訴澄媽或傭人姐姐今天的狀況和平日的狀況的不同，為什麼不同？她不理解，想到自己不想服從，但又發現自己無法處理而難過起來。這個我看到眼裡很心痛，但她也是時候親身睇驗這個世界的不協調和現實中衝突吧，問題我這爸還沒有學懂幫她抒發情緒，認知自己和別人的情緒，我應該怎麼辦？澄媽呢，很努力，硬著態度來嘗試著，有時回不過氣來，聽得她氣上心頭，但她隨之又吞下去，有時阿囡哭訴她，求她接受，聽得出她也很愛護和「肉赤」，澄媽實在也很了不起，不論阿囡明白和接受與否，至少她為阿囡帶來了新訊息和新衝擊，這是無論如何我辦不到的，所以她也值得我去支持和學習，而且她教阿囡，這是她� �權利，她的體驗，她與她的覊絆，我只好在旁細味！