調節與否

女兒昨天晚上十點還在温習這個默書。不要說嬉戲，就連洗澡、刷牙或者交談都沒有時間完成。我那是差一點就想叫停澄媽，但還是忍了下來。這是一種忙碌的體會，也才可以顯得星期日是多麼悠閒。另一方面，也不想打擾澄媽的教導，免得她失去權威，失去教學的主導。最後，她也要感受一吓測驗的模式和做功課快慢的好壞，快點完成快點玩。(「快啲」又是每天聽得最多的兩個字)