阿囡的成長

昨天晚上陪她教她做閱讀報告，看的書是最近相當家中熱話的情緒事。她快要上小學了，新事物帶來的挑戰，不單是學術和實質生活的類別，也是心靈和情緒情感上的，密切得不可分開。精細集中來說，是她的各種各樣高階的能力都被受測試。明顯的第一種便是自制力，那不是指擔憂時不出聲，或者很憤怒時忍著不爆發，而是有想做的渴望的事，不會立刻要求和行動，例如地鐵裡不吃喝，博物館內不嘈吵，排隊等候時不離隊等等。至於其他的能力，例如忍耐力，毅力，膽量，好奇心，自理力等，也是重要。回說昨晚閱讀報告找來的書，書名my feelings anger，書本很淺易地解釋和形容了這些抽象的事，她都覺得這書有趣。但到了要替報告畫一幅描述的圖畫，她便不願意，其實不單不願畫，就是嘗試也不想。她覺得自己沒有其他人畫得那麼美，例如澄媽、我、畫畫老師或者同學，她很在意自己畫得不美。她不停地叫我代替她畫，我便一邊說不，一邊叫她從書本裡指出想畫的人物或者插圖。可惜，她不但拒絕，她還一直不停在哭，而且愈哭愈厲害。另外，當我繼續要求她畫，解釋給她畫的理由，也哄她畫的時候，她便像從前幾次同類事件中一樣，掩蓋著耳朵，又不准我抱她。結果，僵持了三五分鐘後，我便說在草稿紙上畫起來，但我真的不懂(不是裝作不懂)，人物的小孩我畫得不太像，我便誇張誇大地嘗試著，又表演得很努力般畫著，她便慢慢靠過來看我，跟著便有點示範的味道在我旁邊畫起來。� ��不是說明我方法了得，而是她的情緒縱使冷靜下來，我也不懂推動她或引誘她做她應該做的事。看來真的要多看例子，才有好「橋」應付今後的同類事件。不然的話，我就是呆若木雞或者呆立當場。註:就算我讚她從前畫得好畫得靚，原來也不管用。